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2012年高等学校英语应用能力考试须知 [复制链接]

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第1页：考试简介第2页：A级大纲第3页：B级大纲第4页：考试时间
第5页：考试报名第6页：三级要求第7页：口试大纲第8页：成绩查询第9页：报名条件

高等学校英语应用能力考试——概述

　　高等学校英语应用能力考试（PRETCO）简称英语AB级考试。
　　高等学校英语应用能力考试是为反映和评价高等学校专科层次（高等专科教育、高等职业技术教育、成人高等专科教育）修完英语课程的在校生英语应用能力而设立的标准化英语水平考试。相当于1998年以前举办的“高校专科英语二级考试”或“高校专科英语三级考试”。
　　高等学校英语应用能力考试分A、B两级，A级考试为高职高专学生应该达到的标准要求，B级考试略低于A级考试，是过渡性的要求。原“大学英语三级考试”相当于“高等学校英语应用能力A级考试”，原“大学英语二级考试”相当于“高等学校英语应用能力B级考试”。
　　参加“高等学校英语应用能力考试”取得60分以上（含60分）为考试成绩合格，颁发有“高等学校英语应用能力考试委员会”印章的国家级合格证书。
　　凡已设置了“高等学校英语应用能力考试”考点的学校，均可组织本校具有报名资格的学生报名参加高等学校英语应用能力考试。未设置高等学校英语应用能力考试考点的高等学校，须向省教育厅高等教育处和省高等学校英语应用能力考试中心申请设置“高等学校英语应用能力考试”考点，经审核批准后，方可按规定组织本校具有报名资格的学生参加高等学校英语应用能力考试。
　　高等学校英语应用能力考试每年举行两次，上半年一般在6月下旬举行，下半年一般在12月下旬或下一年度的元月上旬举行。
　　考试报名资格 s|d"2w6t
　　一、参加高等学校英语应用能力考试的考生，必须是专科层次（即普通高等专科教育、高等职业技术教育、成人高等教育）修完英语课程的在校生。
　　二、凡参加高等学校英语应用能力考试A级或B级合格者，不允许再参加高等学校英语应用能力考试A级或B级考试。但参加过高等学校英语应用能力考试A级或B级考试未合格者，可以再次报名参加考试。
　　分数计算方法： ']DUCu
　　本考试按百分制计分，满分为100分。60分及60分以上为及格；85分及85分以上为优秀。考试成绩合格者发给“高等学校英语应用能力考试”相应级别的合格证书。　　
　　考试费用：参考每年价格
　　考试地点：参考各地区安排

高等学校英语应用能力考试大纲（A级）

　　高等学校英语应用能力考试大纲（总述）
　　我国高等职业教育、普通高等专科教育和成人高等教育的教学目标是培养高级应用性人才，其英语教学应贯彻“实用为主，够用为度”的方针；既要培养学生具备必要的英语语言基础知识，也应强调培养学生运用英语进行有关涉外业务工作的能力。高等学校英语应用能力考试就是为了检验高职高专学生是否达到所规定的教学要求而设置的考试。本考试以《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》（简称《基本要求》）为依据，既测试语言知识也测试语言技能，既测试一般性语言内容也测试与涉外业务有关的应用性内容。
　　考虑到目前我国高职高专学生英语入学水平的现状，《基本要求》将教学要求分为A级要求和B级要求，本考试也相对应的分为A级考试和B级考试。修完《基本要求》规定的全部内容的学生可参加A级考试；修完《基本要求》B级规定的全部内容的学生可参加B级考试。
　　考试方式为笔试，测试语言知识和读、听、译、写四种技能。口试正在规划之中，待时机成熟时实施。客观性试题有信度较高、覆盖面广的优点，而主观性试题有利于提高测试的效度，能更好的检测考生运用语言的能力，为此本考试采用主客观题混合题型，以保证良好的信度和效度。
　　本考试按百分制计分，满分为100分。60分及60分以上为及格；85分及85分以上为优秀。考试成绩合格者发给“高等学校英语应用能力考试”相应级别的合格证书。
　　高等学校英语应用能力考试大纲（A级）
　　一、考试对象
　　本大纲适用于修完《基本要求》所规定的全部内容的高等职业教育、普通高等专科教育、成人高等教育和本科办二级技术学院各非英语专业的学生。
　　二、考试性质 8p_6RvG
　　本考试的目的是考核考生的语言知识、语言技能和使用英语处理有关一般业务和涉外交际的基本能力，其性质是教学---水平考试。
　　三、考试方式与内容 9qUkw&}H
　　考试方式为笔试，包括五个部分：听力理解、语法结构、阅读理解、翻译（英译汉）和写作（或汉译英）。考试范围为《基本要求》对A级所规定的全部内容。
　　第一部分：听力理解（Listening Comprehensive）
　　测试考生理解所听对话、会话和简单短文的能力。听力材料的语速为每分钟120词。对话、会话和短文以日常生活和实用的交际性内容为主。词汇限于《基本要求》的“词汇表”中3，400词的范围，交际内容涉及《基本要求》中的“交际范围表”所列的全部听说范围。
　　本部分的得分占总分的15%。测试时间为15分钟。
　　第二部分：语法结构（Structure） 3OFI>x,h
　　测试考生运用语法知识的能力。测试范围包括《基本要求》中的“语法结构表”所规定的全部内容。
　　本部分的得分占总分的15%。测试时间为15分钟。
　　第三部分：阅读理解（Reading Comprehension） {@6:kkd
　　测试考生从书面文字材料获取信息的能力。总阅读量约1，000词。
　　本部分测试的文字材料包括一般性阅读材料（文化、社会、常识、科普、经贸、人物等）和应用性文字，不包括诗歌、小说、散文等文学性材料，其内容能为各专业学生所理解。其中，实用性文字材料约占60%。
　　阅读材料涉及的语言技能和词汇限于《基本要求》中的“阅读技能表”所列的全部技能范围和“词汇表”中3，400词的范围；除一般性文章外，阅读的应用文限于《基本要求》中“交际范围表”所规定的读译范围，如：函电、广告、说明书、业务单证、合同书、摘要、序言等。
　　主要测试以下阅读技能： =fJU+N+<
　　1．了解语篇和段落的主旨和大意。
　　2．掌握语篇中的事实和主要情节。
　　3．理解语篇上下文的逻辑关系。
　　4．对句子和段落进行推理。
　　5．了解作者的目的、态度和观点。
　　6．根据上下文正确理解生词的意思。
　　7．了解语篇的结论。
　　8．进行信息转换。
　　本部分的得分占总分的35%。测试时间是40分钟。
　　第四部分：翻译------英译汉（Translation---English to Chinese）
　　测试考生将英语正确译成汉语的能力。所译材料为句子和段落，包括一般性内容和实用性内容（各约占50%）；所涉及的词汇限于《基本要求》的“词汇表”中3，400词的范围。
　　本部分的得分占总分的20%。测试时间为25分钟。
　　第五部分：写作/汉译英（Writing/Translation----Chinese to English） `_)H aF>/
　　测试考生套写应用性短文、信函，填写英文表格或翻译简短的实用性文字的能力。
　　本部分的得分占总分的15%。测试时间为25分钟。

高等学校英语应用能力考试大纲（B级）

　　一、考试对象
　　本大纲适用于修完《基本要求》B级所规定的全部内容的高等职业教育、普通高等专科教育、成人高等教育和本科办二级技术学院各非英语专业的学生。
　　二、考试性质 e|!'
　　本考试的目的是考核考生的语言知识、语言技能和使用英语处理有关一般业务和涉外交际的基本能力，其性质是教学---水平考试。
　　三、考试方式与内容 3?a`@C&x
　　考试方式为笔试，包括五个部分：听力理解、语汇用法和语法结构、阅读理解、翻译（英译汉）和写作（或汉译英）。考试范围限于《基本要求》B级所规定的全部内容。
　　第一部分：听力理解（Listening Comprehensive） dEtjcId
　　测试考生理解所听问题并做出恰当回答的能力、理解简短对话的能力和听写词语的能力。听力材料的语速为每分钟100词。
　　听力材料以日常交际和简单的业务交际内容为主。词汇限于《基本要求》的“词汇表”中B级2，500词的范围，交际内容涉及《基本要求》中的“交际范围表”所列的B级挺立的范围。
　　本部分的得分占总分的15%。测试时间为15分钟。
　　第二部分：词汇用法和语法结构（Vocabulary and Structure） sQ#e 2
　　测试考生运用词语和语法知识的能力。测试范围限于《基本要求》中的“词汇表”B级（2500词）和“语法结构表”所规定的全部内容。
　　本部分的得分占总分的15%。测试时间为15分钟。
　　第三部分：阅读理解（Reading Comprehension） d#0:U Y%~
　　测试考生从书面文字材料获取信息的能力。总阅读量约800词。
　　本部分测试的文字材料以一般性阅读材料（科普、文化、社会、常识、经贸、人物等）为主，也包括简单的应用性文字，不包括诗歌、小说、散文等文学性材料，其内容能为各专业学生所理解。
　　阅读材料涉及的语言技能和词汇限于《基本要求》中的“阅读技能表”中与B级要求相应的技能范围和 “词汇表”B级中2，500词的范围；阅读材料涉及的应用性内容限于《基本要求》中“交际范围表”B级所规定的读译范围，如：便条、通知、简短信函、简明广告、简明说明书、简明规范等。
　　主要测试以下阅读技能：
　　1．了解语篇和段落的主旨和大意。
　　2．掌握语篇中的事实和主要情节。
　　3．理解语篇上下文的逻辑关系。
　　4．了解作者的目的、态度和观点。
　　5．根据上下文正确理解生词的意思。
　　6．了解语篇的结论。
　　7．进行信息转换。
　　本部分的得分占总分的35%。测试时间是40分钟。
　　第四部分：翻译------英译汉（Translation---English to Chinese） h=A
　　测试考生将英语正确译成汉语的能力。所译材料为句子和段落，包括一般性内容（约占60%）和实用性内容（各约占40%）；所涉及的词汇限于《基本要求》的“词汇表”中B级(2，500词)的范围。
　　本部分的得分占总分的20%。测试时间为25分钟。
　　第五部分：写作/汉译英（Writing/Translation----Chinese to English） .}\8Y=
　　测试考生套写应用性短文、填写英文表格或翻译简短的实用性文字的能力。
　　本部分的得分占总分的15%。测试时间为25分钟。

2012年高等学校英语应用能力考试时间

　　2012年高等学校英语应用能力考试上半年三级考试时间：2012年6月17日（以教育部考试中心确定为准）.

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报名资格
　　（1）高职高专和成人高专院校修完英语课程《基本要求》A级或B级规定内容的学生均可自愿报名。
　　（2）考生可根据本校规定报考A级或B级。
　　（3）毕业生离校后不能再参加考试。
　　（4）凡己取得A级或B级考试合格证书者，不得再报名参加同一级考试。
　　（1）专科层次（即普通高等专科教育、高等职业技术教育、成人高等专科教育）修完英语课程的在校生可以报名参加高等学校英语应用能力考试。
　　（2）体育、艺术类修完英语课程的在校本科生可报名参加高等学校英语应用能力考试。
　　（3）参加过高等学校英语应用能力考试，但考试未合格者，亦可以再次报名参加考试。
　　报名方法
　　（1）以考点（即考生所在院校）为单位自愿参加，集体报名。考点不接受非考点所在院校的考生报名。
　　（2）各考点向考试办公室申领报名软盘。接受考生报名后，将考生内空白的集体报名单和考生名册。
　　（3）集体报名单必须填写齐全，包括填好考场数，每30人为一个标准考场。不足一个标准考场的考生可安排在非标准考场，需用括号注明。
　　（4）各考点还需填写考生名册; 考生名册与报名软盘上的考生姓名必须一致。。
　　（5）考生名册一式两份，各考点连同报名软盘送交省、市、自治区考试主管部门。
　　（6）各地区考试管理部门将本次考试的汇总人数报考试办公室。
　　（7）委托考试办公室阅卷和统计成绩的地区考试主管、报名软盘、汇总表（见附录）和材料申请单（见附录）各一份寄送考办。
　　（8）报名截止后，考试办公室不再接受补报。
　　考试报名费标准：笔试16元，口语考试35元。(此报名费仅做参考，具体参照具体考点而定。)
　　考试报名地点：各高职高专学校。
　　考试合格证书：由国家考委会统一发给 A、B级合格证书或口语合格证书。
　　考试参考资料：
　　一、教育部公布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》；
　　二、教育部公布的《高等学校英语应用能力考试大纲》；
　　三、国家考委会公布的《高等学校英语应用能力口语考试大纲》；
　　四、全国高职高专英语课程教学指导委员会组织编写的《新编实用英语》教材等。

《高职高专教育英语课程教学基本要求》

　　《高职高专教育英语课程教学基本要求》作为教育部第一部高职高专教育英语课程教学指导性文件，于2000年10由高等出版社出版，在全国颁布实施。《基本要求》对我国高职高专教育的重要贡献是，于2000年就明确提出了"以实用为主，以应用为目的"的教学思想，英语课程的教学目标是培养学生的语言应用能力。这一具有高职高专教育特色并充分体现了大学外语改革方向的崭新的教学理念，得到教育部有关领导、各省市教育主管部门和广大高职师生的充分肯定。
　　这一创新性成果解决了 98年我国高等职业教育、高等专科教育和成人高等教育三教统筹后，教育部如何对英语教学宏观管理与指导这一重大难题，为全国高职高专院校制定英语课程教学大纲、编写教材、设计教学、设计考试提供了理论依据。
　　《基本要求》主要特色是： 3Rb#!tx9
　　1）对"三教"从总体上规定统一要求，明确提出高职高专教育英语课程的教学目的是"使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,和业务活动中进行简单的口头和书面交流,并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础"。
　　2）实行分级指导,提出A、B级要求：A级作为标准要求，B级作为过渡要求。
　　3）适当降低英语阅读能力的要求,加强听说能力的培养,降低"学术阅读", 加强"实用阅读", 即加强对实用应用文献的阅读与模拟套写, 使"学"与"用"更紧密结合,从而具体体现"培养实际应用英语的能力"的教学方向与目标。
　　4）增设涉外"交际范围表"：由"听说"、"读译"、"写"三大技能模块，分A、B两级具体描述涉外交际的范围与任务。其意义在于使教学更具有针对性和实用性，便于制定教学大纲、编写教材、设计教学、设计考试。
　　5）明确质量检测的手段，把"高等学校英语应用能力考试"作为验收高职高专英语课程教学质量的标准。
　　《基本要求》的颁布与实施对转变教学观念，推动英语课程教学基本建设和改革起到了决定性的作用。自颁布之日起，在全国广大高职高专院校英语教师中产生了强烈的反响，近年来，他们努力贯彻《基本要求》，转变教学观念，从本科压缩型英语教学的束缚中摆脱出来，开展教学内容、教学方法和教学模式的研究与改革，在薄弱的高职高专英语教学领域形成了全国范围的教学研究和教学改革的朝气蓬勃的局面。本科研立项有70余所高职院校完成了它们申报承担的子课题就是最有力的佐证。几年来参加全国和地区性《基本要求》宣讲培训的教改骨干教师达万人以上。
　　高职高专教育英语课程教学基本要求 6m$X7;x}
　　（教育部高教司2000年10月颁布/试行）
　　一、适用对象 vCi`htm%
　　本教学基本要求适用于高职高专教育（即普通高等专科教育、高等职业教育和成人高等专科教育）非英语专业的学生。学生入学时一般应掌握基本的英语语音和语法知识，认知英语单词1000个（较低要求）-1600个（标准要求），在听、说、读、写、译等方面受过初步的训练。
　　二、教学目的 `R2Iw I&
　　高职高专教育英语课程的教学目的是：经过180－220学时的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。
　　三、教学要求 1\( N,'h
　　鉴于目前高职、高专和成人高专学生入学时的英语水平差异较大，本课程的教学要求分为A、B两级，实行分级指导。A级是标准要求，B级是过渡要求。入学水平较高的学生应达到A级要求，入学水平较低的学生至少应达到B级要求。随着入学英语水平的不断提高，学生均应达到A级要求。
　　本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。通过本课程的学习，学生应该达到下列要求：
　　1.词汇 {v0r'+`
　　A级：认知3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。学生还应结合专业英语学习，认知400个专业英语词汇。
　　B级：认知2500个英语单词（包括入学时要求掌握的1000个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中1500左右的单词能正确拼写，英汉互译。
　　2.语法 iA{q$>{8
　　掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。
　　3.听力 U+'zz#0qN
　　A级：能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。
　　B级：能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟110词左右）的英语简短对话和陈述，理解基本正确。
　　4.口语A级：能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。
　　B级：掌握一般的课堂用语，并能在日常涉外活动中进行简单的交流。
　　5.阅读 64mh.j
　　A级：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。
　　B级：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟50词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、产品说明等，理解基本正确。
　　6.写作 Y[)mHs2
　　A级：能就一般性题材，在30分钟内写出80－100词的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与单证，套写简历．、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。
　　B级：能运用所学词汇和语法写出简单的短文；能用英语填写表格，套写便函、简历等，词句基本正确，无重大语法错误，格式基本恰当，表达清楚。
　　7、翻译（英译汉） h-"q <eY"
　　A级：能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语。理解正确，译文达意，格式恰当。在翻译生词不超过总词数5％的实用文字材料时，笔译速度每小时250个英语词。
　　B级：能借助词典将中等偏下难度的一般题材的文字材料译成汉语。理解正确，译文达意。
　　四、测试 z[ ;n2o|s
　　语言测试在考核英语知识的同时，应着重考核学生实际运用语言的能力，要做到科学、公平和规范。完成《基本要求》规定的教学任务后，采用"高等学校英语应用能力考试国家级试题库"的命题进行检测。检测分A、B两级（含笔试和口试）。
　　五、教学中需要注意的几个问题 kuBtPZ
　　1.高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用性专门人才。英语课程不仅应打好语言基础，更要注重培养实际使用语言的技能，特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力。
　　2.打好语言基础是英语教学的重要目标，但打好基础要遵循"实用为主、够用为度"的原则，强调打好语言基础和培养语言应用能力并重；强调语言基本技能的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。
　　3.重视语言学习的规律，正确处理听、说、读、写、译之间的关系，确保各项语言能力的协调发展。目前要特别注意加强听说技能的培养。
　　4.考虑到目前学生入学英语水平的差异，教学和测试分A、B两级。对入学时未达到标准入学水平的学生应进行必要的补充训练，逐步使学生都能达到A级要求，以保证《基本要求》的全面落实。
　　5.在完成《基本要求》规定的教学任务后，应结合专业学习，开设专业英语课程，这英语学习的连续性，又可使他们所学的英语得到实际的应用。
　　6.正确处理测试和教学的关系。语言测试应着重考核学生实际运用语言的能力，防止应试教育。与此同时，科学的测试又能为教学改革和语言学习提供积极的反馈，是提高教学质量的必要保证。
　　7.积极引进和使用计算机多媒体、网络技术等现代化的教学手段，改善学校的英语教学条件。组织学生参加丰富多彩的英语课外活动，营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的自觉性和积极性。

高等学校英语应用能力考试（PRETCO）口语考试大纲

　　总述
　　本考试是“高等学校英语应用能力考试”附设的口语能力考试，由高等学校英语应用能力考试委员会设计、命题和提供评分标准，各省、市教育主管部门主持、管理和实施。
　　一、考试简介 -KbO[b\V
　　1.1 考试对象和报考条件
　　“高等学校英语应用能力考试口语考试”(以下简称“口试”)的报考条件是在校的高职高专学生。
　　1.2 考试形式
　　口试采用计算机辅助形式在多媒体教室进行。根据多媒体教室的大小，每场考试可以有数十名考生同时参加。
　　考试不设主考，只设监考，试题(包括其指示说明)全部集成在本口语考试专用的软件系统中。考生根据软件系统屏幕和语音提示及问题直接以口头方式回答，并通过麦克风实时录制到系统中。
　　整个考试过程约为17分钟，实际考试的时间为13到15分钟；考生回答问题的实际时间累计约为7分钟。
　　在正式考试开始之前，考生有1分30秒回答“热身”问题，目的是让考生熟悉、适应考场环境和考试方式，消除考生的紧张感，帮助他们进入良好的应考状态。其内容包括核实考生身份(由考生通过麦克风把自己的姓名和准考证号录入系统中)，并让考生回答3个问题(如天气、家庭、个人兴趣、校园生活等)。在考生回答完“热身”问题之后，系统提示考生考试正式开始。
　　考试主体共由4个部分组成，各部分之间都有系统提示，提醒考生即将进入下一个部分的考试。
　　第一部分是朗读短文(Loud Reading)，共1题，短文长度在120词左右。主要测试考生的语音、语调、断句等朗读技巧和流利程度。朗读的材料选自口语体短文或独白，属于口头交际范畴，如开场白、电话转述、口头通知等。考生有1分钟的准备时间。在听到系统提示后，考生开始朗读短文，时间为1分钟。
　　第二部分是提问—回答 (Questions & Answers)。主要测试考生就交际话题提出问题或给予回应的能力。在这一部分，考生将读到一段实用性的涉外交际活动文字，如广告、启事、通知等。本部分包含两个子部分：提问部分和回答部分。在提问部分，系统将给考生提供一个身份以及所需要完成的任务。根据系统提示的要求，考生需就文字材料内容提出若干问题。在回答部分，系统提示将给考生提供另外一个身份；同时，考生会听到一段内容不完整的对话。考生要根据文字材料内容和所扮演的角色补全该对话。例如，在第一部分，考生先在文字材料中读到一则宾馆的广告，然后录音的第一部分提示：假定考生是一名想要预订房间的顾客。考生需要根据他(她)所看到的广告内容提出若干问题，从而决定他(她)是否要预订房间。在录音的第二部分中，系统提示考生的身份是一个旅行社的职员，需要就顾客的咨询做出恰当的回答。考生在听到系统提示之后应立即开始提问或回答。每一次提问或回答的时间为10秒钟。答题时间总计为1分钟。
　　第三部分是汉译英(Chinese-English interpretation)，共5题。主要测试考生在日常涉外活动和涉外业务中的口头翻译能力。考生在听到系统提示之后应立即开始或停止口头翻译。实际翻译时间总计为1分40秒。本部分有以下几种不同的题型：
　　(a) 在这一部分的指示说明结束之后，考生将依次听到并口头翻译5个不很复杂的中文单句；
　　(b) 考生在电脑屏幕上读到一个包含5个不很复杂的中文单句的段落。考生有30秒钟时间阅读该材料。之后，考生需要将该段落逐句口头翻译成英文；
　　(c) 考生在电脑屏幕上读到一段中英文相间的对话。考生有30秒钟时间阅读该对话。然后考生需根据对话所提供的上下文，将对话中的中文部分(共5句)口头翻译成英文；
　　(d) 首先，系统将播放一段中英文相间的对话(不显示录音文字)，让考生了解该对话的主题以及大致意思。然后，系统将该对话逐句再播放一遍，要求考生将对话中的中文部分(共5句)在留出的时间内口头译成英文。
　　第四部分是看图讲话(Presentation)，共1题。主要测试考生用英语进行连贯的口头表达能力。在这一部分的指示说明结束之后，考生将在电视屏幕上看到一幅或几幅图片、照片或一个图表(包括简明文字提示)，内容涉及广告、产品/公司介绍、信息发布、业务交流等涉外业务交际。考生有1分钟时间进行准备。在听到系统提示后，考生需对图片、照片或图表的内容进行连贯陈述。答题时间为2分钟。
　　1.3 考试内容
　　1.3.1 语言交际范围
　　口试要求考生能在不同场景下参与不同形式的口头交际。考生的语言能力将根据他们在考试中的表现进行测定。考生需要掌握的语言交际能力，以《高职高专教育英语课程教学基本要求》交际范围表为依据，包括：
　　I. 日常交际：
　　A. 交际功能：介绍、问候、感谢、致歉、道别、指点、接受、拒绝、问讯等。
　　B. 交际主题：天气、学习、爱好、饮食、健康、问路等。
　　II. 业务交际：
　　A. 日常涉外活动：迎送，安排日程与活动，安排住宿，宴请与迎送会，陪同外宾购物、游览、就诊等。
　　B. 一般涉外业务：
　　* 介绍公司／工厂：历史、现状；
　　* 介绍产品：类型、性能、规格、市场等；
　　* 业务洽谈：合作意向、投资意向、签订合同、人员培训、专家待遇、议价、折扣、佣金、订购、付款方式、交货日期、保险等；
　　* 参加业务交流。
　　1.3.2 系统提供给考生的信息
　　口试主要以下列三种形式向考生提供考试提示：
　　I. 文字提示；
　　II. 声音提示；
　　III. 画面提示 (如图片、图表、动画或录像片段等)。
　　1.4 评分标准及评分描述
　　口试的评分围绕内容、表达及所用语言等方面，采取体计分的办法评定。由考试委员会制定并提供评分细则和评分标准。
　　1.5 成绩与证书
　　口试成绩分为优秀、合格、不合格三个等级。
　　等级描述
　　优秀能用英语比较顺利地进行不十分复杂的、一定范围内的日常和业务口头涉外交际。
　　合格能用英语进行简单的、一定范围内的日常和业务口头涉外交际。
　　不合格尚不具备用英语进行口头交际的能力。
　　口试成绩合格者，将获得“高等学校英语应用能力考试(口试)”证书。证书分为两个等级：优秀和合格。
　　1.6 考试时间：每年举行一或二次，一般为每年5月和12月。
　　1.7 考点设置
　　口试以学校为单位设立考点。达到施考条件的学校向所在省(市)教学主管部门提出申请，经省(市)教学主管部门和高等学校英语应用能力考试委员会协商后确定。考点原则上接受本校的考生报名，有考生报名。
　　二、考生须知 "a6 wd
　　2.1 考生报名
　　考生原则上应在设有考点的本学校报名参加考试。跨校报名需得到所报考点的同意。
　　2.2 注意事项
　　* 考生需携带本人的准考证和身份证准时到规定的候考室报到，逾时10分钟即不得进入候考室。此外，在候考期间未经同意不得擅自离开候考室。
　　* 考试时，考生不得携带任何未经允许的物品(如移动电话、BP机、电子词典、收音机等)，并不得佩戴会发声的饰物。
　　* 考试期间，考生必须遵守考场纪律，服从监考人员安排。
　　* 考生不得擅自操作电脑设备。
　　* 考生应按照系统提示逐项完成任务。每项任务都有规定的准备时间和答录时间。若考生在规定的时间内提前完成任务，须安静地等待系统提出下面一项任务的提示，不得擅离座位。
　　* 考试实录过程中，考生要适当控制声音的高低，保证录音清晰可辨，否则将会影响考试成绩。
　　* 如果没有特殊原因，考试一旦开始将不得中途停顿。考生若无故中途退场，将作自动放弃考试处理；该考生已经完成的部分也将视作无效。
　　* 考试结束后，考生必须根据监考人员要求立即离开考区。
　　2.3 考生培训
　　考生在报名时，可以自愿购买《高等学校英语应用能力考试(口试)大纲和样题》和《高等学校英语应用能力考试口试指南》，了解考试内容及其形式。在考生报名结束后，各考生所在考场及候考室等考试安排并根据需要对考生进行必要的考务培训。

　　高等学校英语应用能力考试委员会编
　　 2004年3月

成绩评定 [ #A!B#`
　　客观性试题用机器阅卷，要求考生从每题四个选项中选出一个最佳答案，并在答题纸(AnswerSheet)上相应部分用铅笔在字母中间画一横线。每题只能选择一个答案，多选无效，该题按零分计。多项选择题记分只算答对的题数，答错不扣分。翻译类主观性试题按科学的评分标准评分，其答案必须写在另附的答题纸上。
　　整套试题共计100分，60分为及格标准。凡达到及格标准的考生均发给成人教育大学英语三级考试合格证书。
一、参加高等学校英语应用能力考试的考生，必须是专科层次（即普通高等专科教育、高等职业技术教育、成人高等教育）修完英语课程的在校生。
　　二、凡参加高等学校英语应用能力考试A级或B级合格者，不允许再参加高等学校英语应用能力考试A级或B级考试。但参加过高等学校英语应用能力考试A级或B级考试未合格者，可以再次报名参加考试。